Atividade - Como defender minha opinião?

 Olá, estudante!

Essa unidade estudaremos o ARTIGO DE OPINIÃO, gênero argumentativo cujo objetivo é convencer o leitor acerca de determinada ideia. Antes de conhecer detalhes, vamos testar a nossa capacidade argumentativa?

 Análise do vídeo:

01. A partir do vídeo e da frase abaixo, apresente possíveis alternativas para lidar com casos de racismo na escola:

 

 

Análise do texto: 

02. A TESE defendida por Rosely Sayão

a) é crítica em relação ao excesso de propagandas acerca do bullying nas escolas.

b) sugere que o preconceito é mascarado com justificativas e até acusações.

c) demonstra que há muitas campanhas relacionadas ao bullying e pouca discussão sobre preconceito.

d) apresenta uma análise sobre o preconceito nas escolas da África do Sul.

e) foca em questionar a função social das escolas.

 

03. De acordo com a articulista, o objetivo de mandar os filhos para a escola seria:

a) Ensino de disciplinas dos conhecimentos.

b) Para garantir um futuro de sucesso.

c) Para alcançar aprovação em vestibulares.

d) Ocupar boas posições em rankings de avaliações.

e) Preparo para a cidadania.

 

04. Na frase "[...] conviver com a diferença é doloroso” explique o uso do adjetivo usado por Sayão para justificar seu posicionamento acerca da boa convivência:

 

 

 

 

 

ATIVIDADE - VOZES VERBAIS :)

 

1. Transforme as frases abaixo para a voz passiva analítica:

a) Cecília Meireles, que foi uma grande escritora, publicou vários livros.

b) Dentro de alguns anos já teremos avaliado os resultados do tratamento adequado do lixo.

c) No próximo dia 15, os comerciantes anunciarão as promoções dos brinquedos para o Natal. Algumas lojas prometem descontos surpreendentes.

d) Os especialistas devem elaborar o trabalho dentro do menor prazo possível.

e) A polícia prendeu o ladrão.

f) Formou-se uma grande fila na entrada do circo.

g) Qualquer cidadão pode comprovar tudo isso.

h) O judiciário brasileiro promove batalhas incansáveis e desnecessárias.

 

2. Leia as frases:

 

I. A vidraça foi quebrada pelo menino.

II. Quebrou-se a vidraça.

 

Os termos grifados são respectivamente:

a) Sujeito paciente e pronome apassivador

b) Agente da passiva e pronome apassivador

c) Sujeito paciente e objeto direto

d) Agente da passiva e objeto direto

. 

03. Identifique a opção em que a voz verbal foi classificada de forma INCORRETA e classifique corretamente:

a)       As redes foram lançadas ao mar pelos pescadores naquele terceiro dia de pesca exaustiva (passiva analítica)

b)      Alguns alpinistas refugiaram-se em cavernas, durante uma forte avalanche deve (reflexiva)

c)       Logo após o chamado, o helicóptero pousou no terraço do prédio da academia de polícia. (Ativa)

d)      Diagnosticaram-se os sintomas da doença, em pouco tempo. (Passiva sintética)

 

4. Passe da voz passiva analítica para a voz ativa:

a)       Toda a tripulação foi bem preparada por aquele voo.

b)      A decoração da sala seria modificada mais uma vez pela cliente.

c)       O horário de verão teria sido criado pelos europeus, como medida econômica.

d)      Na margem do rio era plantada uma grande quantidade de arroz pela população ribeirinha.

e)      Os resultados do sorteio serão divulgados hoje pela televisão.

f)        Muitos artistas haviam sido trazidos pelos turistas brasileiros.

Artigo de Opinião - Intepretação :)

 

Boatos na Internet

O uso exagerado dos aparelhos tecnológicos e o tempo que crianças e jovens gastam na internet são questões que preocupam os pais. Eles querem saber se devem bisbilhotar os aparelhos para saber o que e com quem os filhos falam, se devem colocar filtros que restringem determinados conteúdos etc.

É pequeno o número de pais que reflete a respeito da quantidade de informações incorretas e/ou falsas com as quais os filhos têm contato na rede, e que dialoga com eles sobre esses assuntos. Precisamos pensar a esse respeito, porque os mais novos ainda não têm formação crítica para diferenciar conteúdos que têm relação com a realidade daqueles que são inventados, por exemplo.

Um estudo da Universidade Stanford, com quase 8.000 estudantes que frequentam do ensino fundamental 2 à faculdade, apontou que cerca de 82% deles não conseguiram distinguir uma notícia real de conteúdos patrocinados em um site.

Não é surpreendente? Surpreendente e perigoso, porque os mais novos consomem esses conteúdos e os incorporam como se fossem saberes! Por isso, é preciso dialogar com os filhos sobre o que eles leem e veem nas redes que frequentam, além de tutelar o seu uso.

Aliás, inúmeros adultos também caem nessas armadilhas nas redes. Não é à toa que pelo menos dois sites bem conhecidos -o boatos.org e o e-farsas.com-, dedicam-se exclusivamente a desmentir notícias compartilhadas milhares de vezes e que não têm relação com a realidade.

Muitos trabalhos escolares que os alunos fazem consultando a internet apresentam incorreções históricas gritantes que eles não identificam. Por isso, a escola também tem grande responsabilidade nessa história. Em vez de apenas pedir aos alunos trabalhos de busca na internet, precisam avaliar com eles o que e onde eles encontraram tal conteúdo e analisar o que trouxeram, para que aprendam conteúdos corretos e o bom uso que é possível fazer da rede nas questões escolares.

Muitas crianças e adolescentes idolatram alguns de seus pares que têm canais no YouTube com milhares de seguidores. Muitos desses canais apresentam, porém, discursos vazios e que exaltam as qualidades disto ou daquilo, o que é patrocinado, mas não esclarecem isso aos seus ingênuos espectadores.

Sobre isso, conversei recentemente com a mãe de duas meninas que estão prestes a entrar na adolescência. Elas queriam ir a um lugar para ver -apenas ver- uma jovem youtuber que elas veneram e a mãe nem sabia. Precavida, ela pediu para assistir com as filhas a alguns vídeos dos quais elas gostavam e logo percebeu que a youtuber não falava nada, mas usava muitas palavras. Você sabia que alguns desses youtubers e blogueiros têm livros publicados que são sucessos editoriais entre adolescentes e crianças?

Essa mãe explicou às filhas a inutilidade do que elas viam e ouviam e trocou o passeio por um espetáculo teatral, que as filhas curtiram muito, por sinal, e vai dedicar-se a procurar na internet canais que acrescentem algo na formação das filhas.

Oferecer o uso da internet a crianças pequenas é bobagem: elas têm muito o que aprender no mundo real, na natureza, no contexto em que vivem. Os maiores podem, além do entretenimento, usar muito bem a rede, desde que tenham boa companhia para comentar o que absorvem dela. Pais e escola devem ser essas boas companhias.

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ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de "Como Educar Meu Filho?" (Publifolha)

https://epoca.oglobo.globo.com/brasil/noticia/2017/10/licoes-de-cidades-que-superaram-criminalidade.html

RESPONDA ÀS QUESTÕES: 

01. O artigo de opinião é um texto argumentativo que se caracteriza pela defesa de um ponto de vista. 

a) O artigo de opinião constitui-se de três partes principais: a introdução, desenvolvimento e a conclusão. Qual é o ponto de vista defendido pelo artigo em estudo? Verifique o último parágrafo:

b) É normal que os pais fiquem inseguros, quando veem os filhos, ainda crianças ou adolescentes, atraídos pela internet durante horas. Em sua opinião, o que os pais devem fazer?

02. No desenvolvimento do texto, que se inicia no segundo parágrafo, ocorre a discussão do tema, com base em argumentos bem fundamentados.

a) Logo no início, a articulista apresenta opiniões pessoais sobre o comportamento da maioria dos pais em relação ao uso da internet pelos filhos. Qual é a crítica feita aos pais?

b) Diante desse quadro, a articulista propõe aos pais e adultos que estejam atentos, participando com os filhos das escolhas e avaliações dos conteúdos na rede. Explique por que a divulgação de notícias falsas na internet se tornou um problema grave, principalmente entre os mais novos:

03. O artigo de opinião em estudo apresenta o resultado de uma pesquisa que reforça o ponto de vista da autora.

O que a pesquisa citada no texto comprovou?

04. No oitavo parágrafo do texto, a articulista acrescenta  uma exemplificação como recurso. Qual foi o objetivo dela ao trazer exemplos?

05. A mãe das duas adolescentes mencionadas no texto mostrou-se não só prudente, mas também inteligente, ao dialogar com as filhas e assistir aos vídeos dos quais elas gostam. Em geral, qual é o comportamento dos pais em relação a esse assunto? Exponha a sua opinião:

ATIVIDADE - INTERPRETAÇÃO DA RESENHA CRÍTICA :)

 

01.  Quem é o diretor do filme resenhado? Que características do estilo desse diretor e que outros filmes dirigidos por ele são citados pelo resenhista?

 

02. O filme resenhado é de 2019, mas teve uma versão anterior lançada em 1941.

a) Algumas características da primeira versão são citadas pelo autor como argumento para afirmar que essa versão deixaria as crianças entediadas nos dias de hoje. Quais são essas características?

 

b) Tendo em vista as características citadas, você concorda com essa afirmação do resenhista? Justifique sua resposta:

 

03. Relacionando o título da resenha ao conteúdo do texto, explique a afirmação feita de que a infância mudou ao longo das décadas:

 

04. No quinto parágrafo da resenha, o autor faz uma referência ao conto de fadas O patinho feio de Hans Cristian Andersen. Por que o personagem Dumbo é comparado ao Patinho Feio?

 

05. No último parágrafo do texto, o autor afirma que não irá contar o desfecho do filme. O que possivelmente, leva-o a optar por não contar o final do filme?

 

06. Após a leitura da resenha, é possível identificar que a crítica feita pelo resenhista ao filme Dumbo (2019) é predominantemente elogiosa ou negativa? Retire do texto trechos que confirmem sua resposta:

 

07. Na sua opinião, qual é a mensagem que o filme oferece sobre bullying e aceitação? Se for necessário, pesquise o significado para relacionar:

ATIVIDADE - INTERPRETAÇÃO DA CARTA ABERTA:

 

01.   De que modo o título “Carta aberta aos prefeitos” dá pistas ao leitor sobre o que ele poderá encontrar no texto?

 

02.   Tendo em vista que essa carta tem como remetente uma única pessoa, responda: O conteúdo é de interesse pessoal ou coletivo? Justifique:

 

03.   Observe que, na carta, o autor informa quais são os objetivos de algumas das ações de melhoria propostas por ele. Identifique os objetivos relacionados às seguintes ações:

 

a)       Destinação correta de resíduos e promoção de coleta seletiva.

b)      Manutenção ou implantação de cobertura vegetal suficiente, de acordo com o que indica a OMS.

 

04.   Em sua opinião, por que o autor sugere que os prefeitos nomeiem um secretário de Meio Ambiente “que saiba contrariar interesses”?

 

05.   Com base no que você observa em sua cidade e em outras cidades brasileiras, você considera que as propostas feitas na carta foram atendidas? Por quê?

ATIVIDADE – Criando argumentos :)

 

Leia os argumentos positivos sobre a série Grey’s Anatomy:

Por que alguém deve assistir está série?

 

1. Até o momento, a série possui dezessete temporadas e já completou mais de doze anos no ar.

2. A série traz ensinamentos importantes sobre foco e persistência.

3. Meredith Grey, personagem principal, apresenta falas importantes sobre a vida de uma interna de cirurgia.

4. Os casos médicos retratados nos ensinam a perceber que nem toda história acaba com um final feliz.

5. A história de vida dos personagens revela que o ser humano é capaz de evoluir se aperfeiçoar na profissão que escolher.

 

 

Agora veja como transformar cinco argumentos em um texto:

 

A série Grey’s Anatomy é uma das mais vistas e comentadas do mundo. A história de Meredith Grey já completou mais de doze anos no ar e ajuda os espectadores a compreender a importância de ter foco e persistir quando se se tem um objetivo. Ao longo de dezessete temporadas, a série retrata casos médicos que nem sempre terminam de forma feliz, mas trazem ensinamentos significativos para os fãs. A história de vida dos personagens revela que o ser humano é capaz de evoluir e se aperfeiçoar na profissão que escolher.

Agora é com você! :)

PRIMEIRO PASSO: Qual é a série/filme/livro/mangá que você gosta?

SEGUNDO PASSO:

Por que alguém deve assistir/ler esta série/livro/filme mangá?

 

1.

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4.

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PASSO TRÊS: transformar cinco argumentos em um texto.